Резултатите от държавните зрелостни изпити по български език и литература очертаха ясна йерархия сред училищата в Русе. Данните, обхващащи всички профилирани и професионални гимназии, както и средни училища, показват широк размах на средния успех - от 2.84 до 5.37. Най-висок резултат отбелязва МГ „Баба Тонка“, а най-нисък - Духовното училище. Класацията по математика е значително по-ограничена поради малкия брой явили се ученици и не позволява задълбочени изводи.
Математическата гимназия оглавява подреждането по български език и литература със среден резултат 5.37. Втора позиция заема АЕГ „Гео Милев“ с 5.31, а трета СУЕЕ „Свети Константин-Кирил Философ“ с 5.25. Следват ПГИУ „Елиас Канети“ - 5.00, СУПНЕ „Фридрих Шилер“ - 4.94, СУ „Христо Ботев“ - 4.60, НУИ „Проф. Веселин Стоянов“ - 4.34, ПГСАГ „Пеньо Пенев“ - 4.22, СУ „Васил Левски“ - 4.18, ПЧСУ „Леонардо да Винчи“ - 4.15, СУ „Възраждане“ - 4.14, СУ „Йордан Йовков“ - 4.08, ПГТ „Иван П. Павлов“ - 3.97, ПГЕЕ „Апостол Арнаудов“ - 3.94, ПГДВА „Йосиф Вондрак“ - 3.81, ПГРКК - 3.57, ПГМ „Юрий Гагарин“ - 3.40, ССУ „Майор Атанас Узунов“ - 3.19, ПГО „Недка Иван Лазарова“ - 3.14, ПГ по транспорт - 3.11, ПГСС „Ангел Кънчев“ - 2.95, ПГПТ „Атанас Цонев Буров“ - 2.91 и мюсюлманското Духовно училище - 2.84..
Данните показват, че само три училища се нареждат над прага 5.00 - МГ „Баба Тонка“ (5.37), АЕГ „Гео Милев“ (5.31) и СУЕЕ „Св. Кирил Философ“ (5.25).
Седем училища имат среден успех под 3.50, като три от тях падат под 3.00 - Духовното училище (2.84), ПГПТ „Атанас Цонев Буров“ (2.91) и ПГСС „Ангел Кънчев“ (2.95).
Разликата между първото и последното място е 2.53 пункта. Не изглежда много, но всъщност двата полюса на тази скара с оценки живеят в два свята.
Въпросът, който не може да бъде избегнат: защо училища с близки профили и еднакви програми бележат чак такава разлука? Причините са различни, доминирани главно от мотивацията на учениците и вероятно социално-икономическия състав на кварталите. Но фактите са упорити: в Русе има отлични училища и такива, които спешно се нуждаят от преосмисляне на подхода. Защото когато средният успех падне под 3.00, експертите говорят за невъзможност да се постигне базово ниво на грамотност - проблем, който изисква не само индивидуални усилия, но и целенасочена общинска политика.