Най-важният резултат от една олимпиада не е спечеленото първо място или златен медал, а откритието на самия ученик, че има способности, за които дори не е подозирал. Това каза в интервю за БТА Галина Пенева-Палуйкова, старши експерт по природни науки и екология в Регионалното управление на образованието (РУО) в Разград. По думите ѝ олимпиадите имат много по-широко значение от класирането и отличията, тъй като развиват самостоятелното мислене, постоянството, умението да се анализира информация и да се търсят решения на непознати проблеми.
Нарастващото участие на учениците от област Разград в общинските кръгове на олимпиадите по природни науки – биология, химия, физика и астрономия, е много положителен знак, който показва, че усилията за развитие на интереса към тези учебни предмети дават резултат. Показателни в това отношение са данните за последните две години, обясни експертът. През 2025 г. участниците в олимпиадите са били 290, а през 2026 г. броят им достига 561. Това представлява ръст с над 93 процента само за една година, като на практика участниците почти са се удвоили, посочи Пенева. Според нея тези данни са свидетелство за разширяване на интереса към природните науки и за по-активното включване на училищата в олимпиадите. Сред основните фактори за положителната тенденция тя открои активността на учителите, подкрепата на училищните ръководства и създаването на възможности учениците да надграждат знанията си извън задължителното учебно съдържание.
Природните науки дават възможност на децата да изследват, да задават въпроси, да търсят обяснения и да откриват връзките между наученото и реалния живот. Когато обучението е свързано с практически задачи, експерименти, наблюдения и решаване на проблеми, то се превръща в преживяване, което провокира любопитството, отбеляза експертът. Тя подчерта, че зад увеличения брой участници стоят не само ученици с изявени постижения, но и усилията на учителите да привлекат повече деца към предизвикателството на олимпиадите. Според нея ръстът не е единствено резултат от по-добрата подготовка за състезания, а показва и постепенно формиране на по-положително отношение към природните науки и разбирането, че участието в олимпиада е ценен образователен опит.
Училища от различни населени места поддържат интереса към природните науки
Участието в общинските кръгове на олимпиадите по природни науки в област Разград традиционно обхваща ученици от различни видове училища и населени места. Това дава възможност на повече деца да проверят знанията си и да направят първа стъпка към по-активно участие в олимпийската надпревара, посочи Галина Пенева. Като примери за последователна работа и ефективна подготовка тя открои двете профилирани гимназии в Разград, профилираната гимназия в Исперих, три професионални гимназии в Разград, десетина основни училища от областта, както и средните училища в Кубрат и Самуил. Техни ученици традиционно постигат резултати, които им позволяват да продължат участието си в областните кръгове, подчерта експертът. По думите ѝ особено внимание заслужава ежегодното участие на ученици от средните училища в Кубрат и Разград и от едно основно училище в Исперих в олимпиадата по астрономия. Това е пример за устойчив интерес към научна област, която изисква специфична подготовка, наблюдателност, логическо мислене и изследователски подход. То показва и ентусиазма, и професионализма на учителите, които поддържат интереса на учениците към тази сложна, но изключително интересна наука, каза Пенева. Тя отбеляза, че зад нарастващия интерес към природните науки стоят усилията на учителите да мотивират учениците, да разпознават техните интереси и способности и да им осигуряват възможности за допълнителна подготовка. Важна роля имат индивидуалната работа, решаването на задачи с повишена трудност, консултациите и насърчаването на самостоятелното търсене на знания, посочи Пенева. Тя допълни, че добрата практика не се измерва единствено с броя на класираните ученици. Тя се изразява и в постоянството, с което училищата поддържат интереса към природните науки и създават условия все повече деца да направят следващата крачка – от любознателността в класната стая към предизвикателството на олимпиадата.
Учителят има ключова роля за откриването и развитието на ученическите способности
Ролята на учителя е ключова, тъй като той не просто предава знания, а разпознава наблюдателността, любознателността, логическото мислене и желанието на ученика да търси отговори отвъд изучаваното в учебния час. Откривайки таланта, учителят трябва да подходи индивидуално към всяко дете и да му даде възможност да се развива самостоятелно, смята Пенева. Много често потенциалът на едно дете се проявява не непременно чрез отлични оценки, а чрез нестандартен въпрос, интерес към определен природен процес или желание само да провери дадено научно обяснение. Затова е важно учителите да създават среда, в която подобни прояви се насърчават, посочи тя. По думите ѝ допълнителната подготовка, индивидуалната работа, решаването на задачи с повишена трудност, експерименталната дейност и участието в различни образователни инициативи са важни условия за развитието на тези способности.
Същевременно възможностите на отделните училища не са еднакви. Те зависят от натовареността на учителите, организацията на учебния процес, а в някои случаи и от липсата на кадри със съответната специалност. Затова е необходимо да се насърчава споделянето на добри практики между учителите, съвместната работа и използването на дигитални образователни ресурси. Така знанията и опитът на един учител могат да достигнат до много повече ученици, отбеляза експертът.
Химията и биологията привличат най-много участници
В област Разград най-голям интерес сред учениците предизвикват олимпиадите по химия и опазване на околната среда и по биология и здравно образование. Това са научни области, които имат непосредствена връзка с живота, здравето на човека, околната среда и процесите, които учениците наблюдават в ежедневието си, обясни Галина Пенева. По думите ѝ по-малък е броят на участниците в олимпиадите по физика и астрономия, но и при тях се отчита ръст. Според експерта тези науки изискват специфичен начин на мислене, умения за математическо моделиране, пространствено ориентиране и прилагане на теоретични знания при решаването на практически и нестандартни задачи.
За преодоляване на трудностите при подготовката на учениците е необходимо още в по-ранните класове да се създават условия за експериментиране, наблюдение, изследователска дейност и решаване на практически проблеми. Важно е учениците да открият не само сложността на тези науки, но и удоволствието от намирането на научно обосновано решение. Предизвикателството е да им покажем, че физиката и астрономията не са абстрактни и труднодостъпни дисциплини, а науки, които обясняват света около нас и мястото ни във Вселената, посочи експертът.
Олимпиадите не трябва да бъдат само за учениците с най-висок успех
Един от най-важните аспекти на инициативата „УЧАСТВАЙ! Олимпиадата е за всички“ е разбирането, че олимпиадите не трябва да се възприемат като територия единствено на учениците с най-висок успех, подчерта Галина Пенева. Тя отбеляза, че олимпиадата е възможност за всеки ученик, който проявява интерес към дадена научна област, има желание да научи повече и е готов да провери собствените си знания и умения. Отличният успех е добра предпоставка, но не бива да бъде единственият критерий, по който учителите насърчават участието, посочи експертът. Според нея активността на основните училища в област Разград показва, че интересът може да бъде провокиран още в по-ранните образователни етапи. Същевременно профилираните гимназии с паралелки с профил „Природни науки“ създават условия за задълбочаване и развитие на вече формирани научни интереси.
Галина Пенева посочи, че не би искала да противопоставя големите и малките училища, тъй като във всяко от тях може да има ученици с изявени способности и таланти в определена област. Предизвикателство остава достъпът до учители с опит в подготовката за олимпиади. Затова е важно да се разширяват възможностите за участие, така че местоживеенето и големината на училището да не се превръщат в ограничение пред развитието на ученическия потенциал. В тази връзка през 2026 г. по Националната програма „Бъдеще за таланти“ е предвидено обучение на изявени учители по биология, химия и физика за включването им като ръководители на регионални школи за обучение на ученици с интерес към природните науки. В регионалните школи, които ще се проведат през 2027 г., ще могат да се включат ученици от всички училища на, които проявяват интерес към природните науки и имат желание за участие в олимпиадите, добави Пенева.
РУО – Разград насърчава обмена на добри педагогически практики
РУО – Разград подкрепя училищата чрез организационно-методическа дейност, координиране на провеждането на олимпиадите, методическа подкрепа на учителите и насърчаване на обмена на добри педагогически практики, каза експертът. По думите ѝ особено важно място в тази дейност заема сътрудничеството между учителите по природни науки. През изминалата учебна година Пенева е създала професионални мрежи от учители по биология, химия и физика в образователната платформа Microsoft Teams за обмен на добри педагогически практики и повишаване на качеството на обучението. С учителите ежегодно се провеждат открити уроци и методически срещи, които предоставят възможност за споделяне на успешни подходи, разработени задачи, иновативни уроци и дигитални ресурси. По този начин се създават условия добрият педагогически опит да не остава само в рамките на едно училище.
„Смятам, че следващата важна стъпка е още по-активното развитие на сътрудничеството между училищата, включително чрез съвместни консултации, споделена подготовка и използване на възможностите на STEM средата и дигиталните технологии. Не трябва да се пропуска и ролята на обученията и продължаващата квалификация на учителите за преподаване в STEM среда“, отбеляза експертът. Тя подчерта, че равният достъп до участие в олимпиадите е гарантиран от съответните регламенти.
Равният достъп до подготовка обаче не означава всички училища да разполагат с напълно еднакви ресурси, а всеки ученик да има реална възможност да получи подкрепа според своите интереси и потребности. В този процес отговорността е споделена – между учителите, училищните ръководства, РУО и родителите, посочи Пенева.
„Не чакайте да бъдете напълно сигурни, че знаете всичко, за да опитате“, е посланието на експерта към учениците
Очакванията на Галина Пенева-Палуйкова за участието през настоящата учебна година са свързани преди всичко с надграждане на постигнатото и разширяване на кръга от ученици, които проявяват интерес към природните науки. Тя би искала да има още повече участници от различни училища и населени места, както и по-активно присъствие в научните области, в които засега интересът е по-ограничен. Към учениците, които все още се колебаят дали да участват, тя отправи послание: „Скъпи ученици, не чакайте да бъдете напълно сигурни, че знаете всичко, за да опитате. Участвайте, защото именно предизвикателството на непознатото е част от пътя към знанието!“.
Не е необходимо всеки да се стреми към първото място. Важно е да има смелостта да провери възможностите си, да научи нещо ново и да открие в какво е добър, подчерта експертът.
Олимпиадите имат много по-широко значение от класирането и отличията. Те развиват самостоятелното мислене, постоянството, умението да се анализира информация и да се търсят решения на непознати проблеми. Дават възможност на учениците да открият нови интереси, да поставят по-високи цели и да направят първи стъпки към бъдеща професионална реализация. Именно затова понякога най-важният резултат от една олимпиада не е спечеленото първо място или златен медал, а откритието на самия ученик, че има способности, за които дори не е подозирал, каза още Галина Пенева. По думите ѝ това е и смисълът на кампанията „УЧАСТВАЙ! Олимпиадата е за всички“ – да даде възможност на всяко дете, независимо от училището, населеното място или досегашните му постижения, да направи първата крачка към науката, да открие своите способности и да повярва в потенциала си.
Началото на второто издание на кампанията „Участвай! Олимпиадата е за всички“ беше обявено през октомври в Националния пресклуб на Българската телеграфна агенция (БТА) в София. Целта на кампанията, която се организира от Сдружението на олимпийските отбори и от Регионалните управления на образованието, е да повиши активността на ученици, учители и директори за участие в общинските кръгове на олимпиадите. Основен медиен партньор на кампанията е БТА.