Новият брой на сп. „Българска наука“ разглежда темата за съвременните подходи и технологии на преподаване в училищата. Уроците в училище все повече трябва да разширяват възможностите за индивидуална свобода, да осигуряват достатъчно възможности за избор в действията и усещане за сигурност у всяко дете. Необходим е холистичен (отчитащ особеностите на всички ангажирани в учебния процес, бел. р.) подход в преподаването и най-ценното умение, на което децата следва да бъдат научени, е да свикнат да учат, т.е. да се научат как и откъде да попиват нова информация, която ще им бъде полезна за развитието и кариерата им, отбелязват авторите на статията в списанието.   
При холистични подход се наблюдава голяма степен на автономност за обучавания. Учебният процес вече не се доминира от учителя, а се модифицира в споделена отговорност. Отношенията между учител и ученик стават субективно-субективни, а не субективно-обективни. Авторитетът на учителя се гради, не се налага.
„Основната задача е да научим децата да учат. Експертите са на мнение, че няма как да бъдат научени днешните деца на умения и знания, които да им гарантират реализация на пазара на труда в бъдеще, ако те ще заемат работни позиции, които още не са възникнали“, се казва в статията. 
Обръща се внимание и на това, че в съвременното обучение по чужд език все по-актуален е така нареченият комуникативен подход, който е ориентиран към ученика. Това означава отделните етапи от планирания урок да са насочени към нуждите и желанията на учениците. Защото не всички деца учат по един и същ начин. 
Цялата статия, както и много други, можете да прочетете в брой 159 на списанието.