Във всички степени на образователната ни система има множество проблеми. Един от най-големите е разширяващата се "ножица" между добрите училища и тези, които не дават достатъчно добра подготовка. Това заяви министърът на образованието Георги Вълчев на националната среща на местната и централната изпълнителна власт, която се провежда в Националния дворец на културата (НДК) в столицата.
Според Вълчев темата за образованието е ключова по две причини. Първо, защото всички в България разбират от образование и второ, тъй като няма семейство в България, което по някакъв начин да не е свързано с образованието, каза министърът. Той определи образованието като приоритет на правителството и отбеляза, че е било приоритет и на предишни правителства като всички политически сили в програмите си включват тази сфера като приоритет. И въпреки всичко, въпреки многото инвестиции по европейски проекти, по национални програми, виждате, че имаме очевидни проблеми в сферата на образованието, подчерта министър Вълчев. Той подчерта, че проблемите са във всички степени на образованието - от предучилищната, началната и средната. Според Вълчев във висшето образование също има проблеми, макар и не толкова тежки.
Образователният министър отбеляза като проблем регионалните различия, които не поставят децата в равнопоставени условия. В период на демографска криза, всеки инвеститор най-напред се интересува какъв е човешкият потенциал, има ли нужната работна ръка и това е свързано преди всичко с образованието, каза Вълчев. Като задача на правителството той постави повишаването на общото ниво на образователната ни система като основно условие това да се случи според министъра е събирането на обективна информация за състоянието на образователната система. Вълчев не смята за нормално получаването на информация, която изкривява картината, и подчерта, че разбира "страховете на преподавателите и директорите, училищата им да оцелеят". Не е нормално обаче деца да преминават в по-горен клас без нужната подготовка. 
Георги Вълчев заяви, че ще се пробват едни мерки и ако те не сработят, ще се търсят други - в партньорство с общините. "Но няма как да продължаваме по този начин, маскирайки проблемите", заяви образователният министър. Той увери, че ще продължат усилията за подобряване на материалната среда.
Като основна задача министърът постави възстановяването на "загубената връзка между семейство и образование". Според него е погрешно схващането, че семействата са клиенти на образователната система, плащат данъци и образователната система трябва да се справи с всички дефицити. Ако ние не възстановим това доверие и семейството не стане съюзник на образователната система, както и да я променяме и да се опитваме да я усъвършенстваме, резултатите няма да са добри, посочи Вълчев. Той разчита на партньорството с местните власти за намирането на най-добрите форми, по които този процес да бъде подпомогнат.
Друг проблем, който министърът очерта, е феноменът на отсъстващото семейство, поради родители, които работят в чужбина целогодишно. Според Вълчев трябва да се намерят механизми, през които да се преодолее този тежък дефицит, за да може децата успешно да вървят по отделните степени на образователната система.
Трети проблем, и вече поет ангажимент от правителството, е промяна на модела на обучение, така че децата да открият полезността на образованието, каза Георги Вълчев. Според него трябва да бъде прекратен моделът на заучаване на знания, които бързо изчезват, тъй като децата не са мотивирани и не виждат смисъл да помнят неща, които не им вършат работа. В това отношение общините могат да са безкрайно полезни, смята министърът.
По отношение на професионалното образование Вълчев каза, че ще се търси партньорството на бизнеса, но това е взаимен процес. Ако бизнесът непрекъснато обвинява министерството или общините в не добро планиране на профилите в професионалното образование и не поеме своите ангажименти за дуално обучение, нещата няма да се променят, каза Вълчев.  
Той обяви, че ще направи среща с регионалните управления на образованието, с местните власти, с училищата, за да се откроят добрите практики и проблемите. Особен фокус по време на срещите ще бъдат малките училища, които категорично трябва да бъдат подкрепени, каза Вълчев и подчерта, че не трябва да бъдат закривани български училища.