Деветокласниците, които положиха дигиталния тест по природни науки, са се справили най-добре по биология и здравно образование. Това показват резултатите от първото мащабно изследване, проведено изцяло на електронни устройства. Голяма част от въпросите в тестовете бяха проверени онлайн - избираемите автоматично се оцениха през платформите, а свободните въпроси - от учители по съответните предмети, съобщи пресцентърът на Министерството на образованието и науката (МОН). 
В изследването се включиха общо 48 941 ученици, като за всяка една от частите по отделните предмети (биология и здравно образование, физика и астрономия, химия и опазване на околната среда) максималните точки са 18. Изследването има диагностичен характер и проверява компетентности, което означава, че задачите не са рутинни, не се решават в училище и са с много голяма практическа насоченост.
По биология и здравно образование е най-високата средна успеваемост (57%) в изследването. Деветокласниците са постигнали средно 10,26 точки, което съответства на оценка добър 3,90. Близо 8 процента са отличните оценки по този предмет, а всеки четвърти ученик е получил оценка много добър.
Повече от половината ученици са положили успешно и теста по физика и астрономия. Средният бал е 9,11 точки, което съответства на оценка среден 3,40.  
Най-много са се затруднили деветокласниците на теста по химия и опазване на околната среда, на който средният бал е 7,20 точки (среден 3,10).
Един от основните изводи от проведеното изследване е, че голяма част от учениците умеят да извличат информация от графични и таблични източници, и се справят с нерутинни за обучението им задачи. Деветокласниците обаче срещат затруднения при комбинирането и съпоставянето на информация от повече от един източник. Данните показват необходимост в обучението на гимназистите да се наблегне на експерименталната работа в часовете по природни науки, на четене с разбиране и на задачи със свободен отговор, в които се изисква да обясняват и изразяват мнение за процеси, явления, казуси и проблеми.
От МОН припомнят, че подобно изследване се осъществява за първи път в системата и цели да провери готовността й за организиране на различни изпитни формати - изцяло на електронни устройства. Резултатите от теста дават информация за нивото на придобитите умения от ученика. Дадена бе възможност да бъдат вписани като текуща оценка, по преценка на преподаващия учител и само при желание на ученика.
С тестовете, включващи задачи за измерване на умения в областта на природните науки, учителите по съответните предмети ще бъдат подпомогнати в задаването и оценяването на такъв тип задачи. Ще се изпробват и различни платформи, които в бъдеще биха могли да подпомагат обучението, подготовката и провеждането на различни видове изпити и изпитвания. Също така се постави и фокус върху важни теми, свързани с международното изследване PISA - 2025, а учениците се доближиха до типа задачи и средата, в която част от тях ще работят по време на реалното изследване, което предстои да се проведе през пролетта на следващата година, поясняват от МОН.