Според Стаматов необходима е сериозна промяна в учебните програми - рязка промяна на това как се учи. "Понятия и теми, които са жизненоважни и приложими утре, а не факти, дати, наизустяване на излишни и празни страници. Промяна, която да даде възможност за изява на всеки ученик в неговата най-силна страна, без да има малки общи пропуски", предлага Диян Стаматов.
Той отбелязва, че е необходима свобода в работата на учителите - свобода в преподаването, в методите, в гъвкавост кога да бъде представена една или друга тема, колко дълго да се стои на един или друг раздел и дали да се прескочи нещо за учениците.
Необходим е и различен поглед на ролята на Регионалните управления на образованието - силно подкрепяща, насърчаваща роля, а не важният началник, който не знае какво проверява, но иска да е всичко по друг начин. "Колко по-различно биха стояли в обществото ни с днешни задължения, а не с размити и многопосочни, силно архаични "задачки", казва председателят на СРСНПБ.
Диян Стаматов акцентира и върху иновациите в училището - като мотивиращ стимул да им бъде по-интересно на учениците всеки ден; като важната страница на новото в училището; като стъпката към хибридни предмети и нови учебни планове.
Според него трябва да се излезе от "святата" роля на документа в образователната система. "Документ има, значи всичко е наред - казва проверяващият. Нищо, че са налице нулеви резултати. Толкова ни е затрупала тази бумащина, че сме станали нейни административни роби. Необходимо е намаляването на стратегии, планове, планчета, купища справки, описания. За да има повече време за ученика", заявява Стаматов.
Той подчертава, че е необходима и стройна промяна в системата на оценяване - учене не на знания, а на умения. И оценяване не на наизустеното, а на моженето и прилагането на наученото. Изпитите и тестовете да бъдат с практична насоченост, изпити на смислени умения.
Диян Стаматов акцентира и върху ученето на "трудните" деца в едно с всички. Според него първата стъпка в "приобщаването" показва, че отново се работи повече за документа, отколкото за смислена и сериозна подкрепа на всеки ученик. "Да дадем свобода на учителя! Но и ангажимент на родителя да се вслуша в учителя и екипа, за да има смисъл от това, което се прави. Днес има много деца, нуждаещи се от подкрепа, но родителят не признава тази потребност. Време е за следващата крачка - дайте правото на училищния екип да има важната дума за ежедневна подкрепа и ангажимент - родителят да се съобразява с учителя и училището", призовава председателят на организацията на училищните директори.
Според него трябва да се осмисли и дейността на занималнята за превръщането й в най-интересната и желана част от училищното време.
Диян Стаматов предлага и "елегантно увеличаване на задълженията на учениците - за ходене на училище, за стриктно спазване на правила и порядки, за осъзнаване на ролята им да бъдат всеки ден ученици; за фино прилагане на нови методи за ангажиране и при необходимост за санкциониране". Преходът показа, че само правата създават повече анархия, вместо добри очаквани резултати, коментира той.
"След всички тези малки крачки, промяната в родното ни образование би направила своята образователна революция. Тази, от която се нуждаят всички в страната ни. Стига наредби, подзаконови рамки, стига писма - едно след друго противоречащи си. Толкова много сме издигнали в култ закона, наредбата, че спряхме да правим нормалните неща... В парламента има образователна комисия. Председателят й може да инициира дебат за бързи промени по малките, но днешни образователни потребности. Голяма задача, която може да бъде предложена пред един скорошен образователен министър, с ясен мандат за добър и ясно предсказуем напредък!", заявява председателят на СРСНПБ.