Липса на единен регистър на децата с увреждания и нужда от реформа в образователната система бяха посочени като проблеми в областта на приобщаващото образование по време на кръгла маса, организирана в София от фондация „Карин дом“. На форума стана ясно още, че сред другите проблеми в сферата са адаптирането на учебния материал и програми, за да са подходящи за ученици със специални образователни потребности, както и липса на достатъчно на брой и квалифицирани кадри в училища и детски градини за работа с тези деца. Вече се работи по национална програма, за да има единен регистър за деца, които получават допълнителна подкрепа.
От фондацията препоръчват въвеждане на единна национална информационна система, в която да влиза и Регистър за деца с увреждания и хронични заболявания, за наблюдение на целия период на развитие на детето (0-18 години) и семейството. Изготвяне на „Пътна карта“ за пътя на детето и семейството, намаляване на броя на децата в групите и класовете, в които има деца със специфични потребности и осигуряване на асистенти в процеса на включващото образование са сред другите предложения на „Карин дом“.
От фондацията предлагат още ревизиране на учебните планове и програми, по които се обучават деца със специални потребности, както и подобряване на достъпността до детска градини и училище за тези деца. Според специалистите трябва да се въведе семейно ориентиран подход в образователната, социалната и здравната система.
В дискусията за промяна на някои от политиките в приобщаващо образование се включиха представители на Министерство на труда и социалната политика (МТСП), Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, Център за специална образователна подкрепа „Едуард Сеген“, представител на Нов български университет и консултант по Ранна детска интервенция на УНИЦЕФ, Асоциация „Родители“, Национална мрежа за децата, Софийския университет, Фонд „Активни граждани“, детска „Иглика“, гр. Варна, родители на деца със специални нужди.