Планирането на приема на ученици в осми клас е важен елемент от функционирането на образователната система. То е отражение на основните й проблеми: свръхцентрализация вместо субсидиарност, ученикът не е в центъра на внимание, липса на мотиви за подобряване на качеството на образованието и резултатите от него. Държавният план-прием е анахронизъм и трябва да бъде премахнат.
Основни грешки в процедурата по подготовка и утвърждаване на план-приема
Всяка година министърът на образованието и науката определя за всяка област прогнозни целеви стойности - процент ученици, които трябва да бъдат записани в професионални или в профилирани гимназии. Не е ясна методиката, която се използва за пресмятането им и затова те имат препоръчителен характер, но въпреки това началниците на РУО се придържат към тях. Например за учебната 2024/2025 година местата за прием в гимназии за професионална подготовка в Русенска област трябва да са 59,64%, като максималният брой паралелки трябва да бъде 65. Какво ще стане ако 40% от учениците искат да учат в професионални гимназии, а другите 60% - в профилирани?
Всяка година план-приемът се обсъжда от областна комисия, в която има представители на различни браншове, синдикати и т.н. Началникът на РУО представя решението, което вече е взел. Приемът по професии има за цел да задоволи потребностите от кадри след пет години. Това е формално и безполезно. Никой не може да предвиди необходимостта от кадри след пет години и да задължи завършилите ученици за започнат работа в точно определена сфера. От завършилите държавни професионални гимназии в община Русе веднага са започнали работа по специалността само 21%, а от завършилите общински професионални гимназии - 14%! Планирането на прием в професионалната гимназия по облекло не може да спре закриването на шивашки фирми.
Всяка година план-приемът трябва да бъде балансиран, т.е. броят на паралелките трябва да бъде равен на броя на учениците в седми клас разделен на 26. Това правило се харесва на повечето директори. То премахва конкуренцията и осигурява ученици, без да се налага да се полагат усилия за подобряване на качеството на образованието. Достатъчно е директорът да бъде в добри отношения с началника на РУО, да бъде послушен, да не изразява различно мнение и ще заслужи повече паралелки.
Важна особеност на мрежата от училища в България е, че има държавни и общински училища. Министърът и началникът на РУО осигуряват повече ученици за държавните професионални гимназии, осигуряват значително по-висока издръжка на ученик и после отчитат, че има ръст на интереса към професионалното образование. Тази ситуация по никакъв начин на води до повишаване на качеството на образованието и като цяло е вредна.
Как да бъде организирано планирането на приема на ученици в осми клас?
То трябва да става на следните основни принципи - всички гимназии са автономни общински училища, водеща роля на местното самоуправление и максимално задоволяване на желанията на учениците. Училищата са основни или гимназии.
Всяка гимназия предлага прием, които е съобразен с ресурсите на училището (сграда за едносменно обучение, материална база, учители с необходимата квалификация) и с перспективите за развитие на региона и страната. Не се спуска нареждане за максимален брой паралелки.
Експерти от РУО проверяват дали предложението отговаря на изискванията и ако е така план-приемът се утвърждава. Ако има проблеми, те се обсъждат с ръководството на училището и с представители на местното самоуправление.
В резултат: приемът няма да зависи от личното мнение на началник или министър и всяка гимназия ще трябва да полага усилия за привличане на ученици в конкуренция с другите да по - добро качеството на учебния процес, вместо да чака "служебен резултат".
Митко КУНЧЕВ, общински съветник от групата
"Продължаваме промяната-Демократична България"