В София в момента работят 260 яслени групи, за които по действащите изисквания са необходими 520 медицински сестри. В тях обаче са назначени 364. При тези изисквания 78 яслени групи са в риск от затваряне, което засяга 1716 вече приети деца.
Столичната община многократно поставя въпроса пред държавата и настоя за промяна на нормативната уредба. Предложенията са обсъждани и с професионалните организации и работещите в системата.
На вчерашното заседание на Комисията по образованието и науката бяха обсъдени промени, свързани с мястото на самостоятелните детски ясли, които не са част от системата на предучилищното и училищното образование. Вносителите на законопроекта предлагат мястото на детските ясли вече да бъде в този закон и те да станат част от предучилищното и училищното образование.
Законопроектът е подкрепен в Комисията по образованието и науката в Народното събрание от заместник-кметa по образование на Столична община Десислава Желязкова, представители на УНИЦЕФ и директори на детски градини в София, допълват от СО.
Междувременно Министерството на здравеопазването за първи път представи тълкуване на действащата нормативна уредба, според което изискването за медицинска сестра е на ниво детско заведение, а не на ниво група. Това дава възможност за реакция и повече възможности за решения в условията на настоящата кадрова криза при медицинските сестри. Тълкуването обаче не дава отговор на редица практически въпроси – кой назначава медицинските сестри, откъде се осигуряват средствата за възнагражденията им и как се уреждат свързаните с това организационни и финансови отношения. Именно затова промяната в закона остава единствено трайно решение на проблема, посочват още от Столичната община.
Здравната система – болници, поликлиники и други здравни структури – също изпитва недостиг на медицински сестри, посочват от Общината.
Затова Столична община настоява за модел, който отговаря на реалния кадрови ресурс, без да поставя под въпрос медицинската грижа за децата. Предложението е медицинските сестри да се фокусират върху медицинското наблюдение, профилактиката и здравната грижа, а педагози и специалисти по ранно детско развитие да поемат всекидневните занимания и дейности за развитието на децата.