Делчева подкрепя създаването на подготвителен езиков клас за децата, които не владеят достатъчно българския език, защото добрата езикова подготовка преди постъпването в първи клас е важна предпоставка за успешното им включване в образователния процес. Тя посочи, че създаването на тази възможност трябва да бъде подкрепено с ясен механизъм за финансиране. Омбудсманът предлага да бъде предвиден и отделен компонент за „езикова подкрепа“ за децата, които не владеят български език в достатъчна степен, в рамките на държавния образователен стандарт за финансиране на институциите. Според нея така училищата ще разполагат с необходимия ресурс за допълнителна работа с тези ученици.
По отношение на предложението за повтаряне на първи клас омбудсманът подчерта, че този подход не решава сам по себе си проблема с езиковите затруднения. Вместо това усилията трябва да бъдат насочени към допълнителна подкрепа в училище, повече индивидуална работа и възможност за допълнителни учебни часове, смята Делчева. Според нея това е важно и за предотвратяване на риска детето да се почувства изолирано или стигматизирано и впоследствие да отпадне от образователната система.
Относно предложението за предмет „Добродетели и религии“, Делчева отбеляза значението на ценностното възпитание и необходимостта училището да насърчава уважението, толерантността и познаването на различията. Тя обърна внимание на необходимостта да бъдат съобразени различните обществени позиции по темата, посочват от пресцентъра на омбудсмана.
„Конституцията определя светския характер на образованието и гарантира свободата на съвестта и избора на вероизповеданието, поради което смятам, че е важно да се намери балансиран подход, който уважава както интереса на гражданите, които желаят подобно обучение, така и правото на онези, които не желаят децата им да участват в него“, отбеляза още Делчева.
Омбудсманът обърна внимание и на съдържанието на предмета, подготовката на учителите и учебната натовареност на учениците. Според нея при въвеждането на ново задължително обучение е необходимо да има достатъчно яснота какви теми ще се изучават, кой ще ги преподава и дали това няма да бъде за сметка на други учебни предмети или на още по-голяма натовареност на децата.
Становището на омбудсмана е публикувано тук.
През юли парламентарната група „Прогресивна България“ предложи промени в Закона за предучилищното и училищното образование за ранно установяване на езиковите проблеми при учениците, подобряване на езиковата интеграция, развитие на нравствени, социални и граждански компетентности и въвеждане на час по добродетели и религии.